人文科

立德樹人

重視培養學生的全人發展， 尤其是立德樹人方面， 包括人文素養、身心靈健康發展、鑄牢良好品格道德及社會價值觀， 珍惜生命、自強自勉的積極態度和正確價值觀、良好行為與習慣； 亦鼓勵學生關注社會和國家發展，通過學習香港社會的發展、中華文化、國家歷史重要事件和人物、國家與世界的連繫等課題， 加強他們對國家和社會的認識， 理解和尊重個人在社會和國家的角色和權責，並明白身處的大環境是背靠祖國、聯通世界，從而建立文化自信，成為具識見及負責任的人，為家庭、社區、國家及世界的福祉作出貢獻。

探究學習

鼓勵學生在學校課程內外參與不同的活動，獲得多樣化的學習經歷，教師可透過多元化的探究式和體驗式學習活動， 提高學生的學習興趣，協助學生從多角度探究事物， 關注社會、國家以至世界的發展，主動建構知識， 促進自主學習， 反思自身的價值觀， 就個人和社會相關課題作出適切的判斷和決定， 發展和綜合運用共通能力， 並因應本地、國家和全球的發展提出建議。

連繫生活

強調將學習與日常生活連繫起來， 並配合社會時事， 利用生活化的課題， 讓學生在熟悉的情境和主題中， 發展成為積極的學習者。教師宜採用適切的教學策略， 幫助學生以綜合方式應用知識和共通能力來解決現實生活中的問題， 讓所學到的知識與真實生活的課題建立更緊密的關聯； 並透過博物館、社區組織、外間機構等所提供的設施和活動， 讓學習能跑出課室， 走進社會。